öğretmen – Sayfa 59 – webilkokul.com

öğretmen 2. sınıf ritmik sayma etkinlikleri, eğitici online oyunlar, geriye ritmik sayma, iyi eğlenceli öğrenmeler, ogretmeninihtiyaci.com, online deneme, ritmik sayma 0 Yorumlar

2'şer, 3'er, 4'er, 5'er ve 10'ar geriye ritmik sayma yapıyoruz. Sürükle bırak yöntemi ile doğru…

öğretmen 1. sınıf etkinlikleri, eğitici online oyunlar, iyi eğlenceli öğrenmeler, ı sesi, ı sesi etkinlikleri, ı sesi okuma anlama, öğretmeninihtiyaci.com, ogretmeninihtiyaci.com, online deneme 0 Yorumlar

ı sesi ile oluşturduğumuz okuma anlama sorularının cevaplarını klavye ile yazalım.

öğretmen 4. sınıf etkinlikleri, çarpma işlemi, çarpma işlemi etkinlikleri, doğal sayılarda çarpma işlemi, eğitici online oyunlar, eldeli çarpma işlemi, iyi eğlenceli öğrenmeler, ogretmeninihtiyaci.com, online deneme 0 Yorumlar

Çarpma işleminde eldeli çarpma işlemi yapıyoruz. İşlemlerimiz iki basamaklı sayı ile iki basamaklı sayı çarpıyoruz.

öğretmen çetele tablosu, eğitici online oyunlar, grafik yorumlama, iyi eğlenceli öğrenmeler, nesne grafiği, öğretmeninihtiyaci.com, şekil grafiği, sıklık tablosu, tablo yorumlama, veri toplama ve değerlendirme 0 Yorumlar

Grafik ve tablo çeşitlerini iyice öğrenmemiz lazım. Çeşitleri tam kavradığımız zaman problemleri daha basit yapabiliriz.

Sürükle bırak yöntemi ile ikişer, üçer, dörder ve beşer ritmik sayma yapıyoruz. 10 dakikada ritmik…

öğretmen 1. sınıf etkinlikleri, 1. sınıf okuma yazma etkinlikleri, ı sesi, ı sesi cümle dikte, ı sesi etkinlikleri, ogretmeninihtiyaci.com, öğretmeninihtiyaci.com, online deneme 0 Yorumlar

"ı" sesi ile ilgili cümleler seslendirdik. Seslendirdiğimiz cümleleri seçenekler arasından doğrunu bulup işaretleyelim.

Kalem kağıtlarımızı yanımıza alalım. Çarpma işlemlerini yapalım doğru yapıp yapmadığımızı anında öğrenelim.

Beş duyu organımız ile maddeyi niteleyen özellikleri belirliyoruz. Örnekleri dikkatlice düşünelim. Doğru cevabı verelim.

İkişer, beşer ve onar ritmik sayma yapıyoruz. Ritmik saymayı sürükle bırak yöntemiyle doğru şekilde sıralayınız.